Hablar de comunicación es reconocer, en primera instancia, que el otro existe, experimenta inquietudes, anhela ser escuchado; que guarda un deseo profundo de formar parte del diálogo. Bajo esta premisa se cuestiona la función de los medios de comunicación, cuya finalidad debería ser, dado su nombre, comunicarse con la sociedad y no sólo informarla. En la obra Tatuados por los medios. Dilemas de la educación en la era digital (2009), Silvia Bacher cuestiona puntualmente el tema de la comunicación genuina en los medios a favor de una educación de calidad. Aunque el contexto del análisis surge a partir de la situación de los mass media en el quehacer educativo de Argentina, la autora nos acerca en su texto a la realidad endémica de las tecnologías y la educación de gran parte de América Latina.
Retomando una amplia bibliografía, Bacher señala que los medios de comunicación y las llamadas nuevas tecnologías son, especialmente para los más jóvenes, puntos de desarrollo y convergencia: “Los medios de comunicación son espacios públicos tanto o más recorridos que parques y plazas”; están cobrando importancia cada vez más en la adquisición de conocimientos, de modo que resulta fundamental inscribir en la agenda mediática el tema de la educación desde una perspectiva crítica y compleja, más allá del consumismo, en función de que se dé un verdadero ejercicio comunicativo.
Versión, Estudios de Comunicación y Política, año 22, No. 33, Abril de 2014, es una publicación semestral Universidad Autónoma Metropolitana, a través de la Unidad Xochimilco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Educación y Comunicación, Prolongación Canal de Miramontes 3855, Col. Ex-Hacienda San Juan de Dios, Delegación Tlalpan, C.P. 14387, México, D.F., y Calzada del Hueso 1100, Edificio de Profesores, Primer Piso, Sala 3 (Producción Editorial), Col. Villa Quietud, Delegación Coyoacán, C.P. 04960, México, D.F., Tel. 54837444. Página electrónica de la revista: